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Maria Manuela Pessanha de Brito e Nóbrega

Centre for Research and Innovation in Education, Faculty of Education of the Technical University of Porto, Portugal
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Maria Manuela Pessanha de Brito e Nóbrega nasceu no Porto em 10 de julho de 1957. Em 1981, concluiu a licenciatura em Psicologia na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto. Entre 1986 e 1996, trabalhou como psicóloga na área da educação especial. Em 1998, concluiu o Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e da Educação (Intervenção Precoce) com uma tese intitulada «Subsídios para o estudo do conceito de “crianças em risco ambiental”» na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto. Em 2006, concluiu o Doutoramento em Psicologia com uma tese intitulada «Vulnerabilidade e Resiliência no Desenvolvimento dos Indivíduos: Influência da Qualidade dos Contextos de Socialização no Desenvolvimento das Crianças», na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto. Entre 1997 e 2025, foi docente na Escola de Educação do Instituto Politécnico do Porto, lecionando disciplinas nas áreas da Psicologia do Desenvolvimento e da Psicologia da Educação. Reformou-se em 2025, mas continuou a exercer funções como investigadora integrada no inED. Nessa qualidade, desempenhou as funções como Editora da Revista *Sensos-e* e de membro da Comissão de Ética do inED.

Publicações

Artigo Científico
Journal of Research in Childhood Education | 2026

Vera Coelho

Cecília Aguiar

N. Correia

E. Penderi

Artigo Científico
Early Education and Development | 2024

V. Coelho

O. Wyslowska

E. Penderi

H. Taelman

N. Correia

U. Markowska-Manista

K. Petrogiannis

A. Boderé

C. Guimarães

C. Aguiar

Capítulo de livro
Contra-manual de investigação-açãoparticipativa | 2024

C. Guimarães

Capítulo de livro
Establishing child centred practice in a changing world, Part B | 2023
Artigo Científico
Early Education and Development | 2022

J. Cadima

D. Bryant

V. Coelho

Artigo Científico
The International Journal of Children’s Rights | 2022

N. Correia

C. Aguiar

H. Taelman

A. Boderé

K. Petrogiannis

E. Penderi

C. Karachristos

E. Stavropoulos

O. Wyslowska

U. Markowska-Manista

C. Mesquita

L. Ribeiro

C. Guimarães

V. Coelho

I. Correia

E. Magalhães

V. Figueiredo

F. Almeida

Artigo Científico
Revista Portuguesa de Educação | 2021

T. Ferreira

A. Barros

E. Kiel

S. Weiß

M. Keller-Schneider

Projetos

O investimento na Educação de Infância (EI) tem o potencial de diminuir a necessidade de medidas de remediação educativa e social e pode contribuir…
Apesar de em Portugal, nas últimas décadas, ter aumentado substancialmente o número de estudantes a aceder ao Ensino Superior (ES), com a consequente…
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– Professional Development Tools Supporting Participation Rights in Early Childhood Education (2019-1-PT01-KA202-060950) -  Desde que a…
Uma ponte entre a investigação e a prática Embora existam já muitas evidências empíricas sobre o que funciona em educação de infância, nem sempre…
Este projeto baseia-se numa abordagem contextualista-sistémica do desenvolvimento, em que se destacam, quer a relevância das características de cada…