O projeto EDUfashion investiga o potencial de abordagens pedagógicas ativas na promoção do ensino e da aprendizagem da Matemática no 1.º Ciclo do Ensino Básico, articulando metodologias STEAM, aprendizagem baseada em problemas e estratégias de gamificação com o desenvolvimento profissional docente.

A investigação parte do reconhecimento de que, apesar das atuais orientações curriculares valorizarem práticas exploratórias e centradas no aluno, muitos professores continuam a enfrentar desafios na conceção e implementação de tarefas matemáticas inovadoras, contextualizadas e pedagogicamente sustentadas. Neste contexto, o projeto procura compreender de que modo processos colaborativos de conceção e experimentação de recursos pedagógicos podem apoiar os docentes e contribuir para práticas de ensino mais motivadoras e conceptualmente significativas.

O estudo adota uma metodologia de Investigação-Ação com abordagem de métodos mistos, envolvendo aproximadamente 10–12 professores do 1.º CEB e as respetivas turmas, pertencentes às áreas de influência do IPP, IPC e IPVC. O desenho do projeto organiza-se em ciclos de diagnóstico, cocriação, implementação e reflexão, permitindo articular investigação e intervenção educativa.

A recolha de dados integra questionários e focus groups com docentes, observação de práticas em sala de aula, análise de produções dos alunos e entrevistas/conversas pedagógicas adaptadas ao contexto educativo, procurando compreender simultaneamente os processos de apropriação docente e os efeitos das estratégias no envolvimento e compreensão matemática dos alunos.

O EDUfashion estrutura-se através da metáfora pedagógica “Pick your Style”, que organiza recursos e estratégias em formato de catálogo digital aberto, complementado por ateliers de cocriação e por respostas pedagógicas “por medida”, desenvolvidas em colaboração com professores para responder a necessidades específicas de ensino.

Entre os resultados esperados incluem-se a criação e validação de recursos didáticos e guiões pedagógicos, a consolidação de práticas colaborativas de desenvolvimento profissional docente e a produção de conhecimento científico sobre a integração de metodologias ativas no ensino da Matemática. A disponibilização aberta dos materiais e a disseminação científica do projeto pretendem reforçar a ligação entre investigação e prática educativa, promovendo modelos transferíveis de inovação pedagógica e contribuindo para o fortalecimento de comunidades de prática em Educação Matemática.