Mário Rui Domingues Ferreira da Cruz é Professor Auxiliar de Didática das Línguas Estrangeiras (Inglês e Espanhol) na Faculdade de Educação da Universidade Técnica do Porto (instituição sucessora do Instituto Politécnico do Porto, nos termos do Decreto-Lei n.º 145/2026, de 17 de julho), onde coordena o Mestrado em Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico.

É membro do Conselho Científico e do Conselho Pedagógico da Faculdade de Educação da Universidade Técnica do Porto, Diretor do Centro de Inovação Pedagógica da Universidade Técnica do Porto e membro do Conselho Consultivo do INOV-NORTE – Centro de Excelência para a Inovação Pedagógica no Norte de Portugal.

É doutorado em Didática e Formação de Professores pela Universidade de Aveiro (2011) e doutorado em Estudos Linguísticos pela Universidade de Vigo (2019). Possui ainda três graus de mestre: em Didática de Línguas (Universidade de Aveiro, 2005); em Ensino do Inglês e do Espanhol no 1.º Ciclo do Ensino Básico (P.PORTO, 2012); e em Ensino do Inglês e do Espanhol no Ensino Básico e Secundário (Universidade de Aveiro, 2015). Licenciou-se em Ensino de Inglês e Alemão pela Universidade de Aveiro (2002).

É investigador integrado e membro da Direção do inED – Centro de Investigação e Inovação em Educação, participando ativamente em projetos de investigação nacionais e internacionais. Foi investigador principal de três projetos e investigador em doze outros. A sua investigação incide sobre a formação de professores, a educação bilingue e a aplicação da inteligência artificial na educação.

Entre os seus projetos mais relevantes destacam-se o Schoolers and Scholars (SnS), que explora a utilização de jogos de interpretação de papéis como estratégia pedagógica no ensino básico; o PEPPA 6/7, dedicado ao ensino de inglês a crianças de seis e sete anos; e o VarLang, que investiga o impacto das variedades linguísticas e culturais no ensino de línguas estrangeiras. Participa ainda em iniciativas como a ATHENA – Advanced Technology Higher Education Network Alliance e o TAM-bMOOC, centradas no desenvolvimento profissional de professores através de MOOCs e comunidades de prática.

A sua produção científica inclui mais de uma centena de publicações e outros produtos académicos registados, entre artigos em revistas científicas e atas de conferências, capítulos de livros, livros, relatórios de projetos e edições científicas de livros e números temáticos de revistas. Participa regularmente na organização e dinamização de eventos académicos nacionais e internacionais.

Atualmente, orienta duas teses de doutoramento e várias dissertações de mestrado. Anteriormente, orientou ou coorientou dezenas de projetos de mestrado, bem como projetos de licenciatura, pós-graduação e pós-doutoramento. Recebeu nove prémios, bolsas e outras distinções, desenvolvendo a sua atividade científica em colaboração com uma vasta rede nacional e internacional de investigadores.

O seu trabalho académico e científico insere-se nas Ciências Sociais, em particular nas Ciências da Educação, e nas Humanidades, com especial enfoque no ensino de línguas estrangeiras. Os seus principais interesses de investigação incluem o ensino do inglês e do espanhol, o 1.º Ciclo do Ensino Básico, as abordagens comunicativas e experienciais, as variedades linguísticas e culturais do espanhol, a metodologia CLIL, a gamificação digital, a educação bilingue e a integração das tecnologias digitais e das redes sociais nos processos de ensino e aprendizagem.

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Mário Rui Domingues Ferreira da Cruz is an Assistant Professor of Foreign Language Teaching (English and Spanish) at the Faculty of Education of the Technical University of Porto (the successor institution to the Polytechnic Institute of Porto, under Decree-Law No. 145/2026 of 17 July), where he coordinates the Master’s Degree in Teaching English in the 1st Cycle of Basic Education.

He is a member of the Scientific Council and the Pedagogical Council of the Faculty of Education of the Technical University of Porto, Director of the Technical University of Porto’s Centre for Pedagogical Innovation, and a member of the Advisory Board of INOV-NORTE – Centre of Excellence for Pedagogical Innovation in Northern Portugal.

He holds a PhD in Didactics and Teacher Education from the University of Aveiro (2011) and a PhD in Linguistic Studies from the University of Vigo (2019). He also holds three master’s degrees: in Language Didactics (University of Aveiro, 2005); in Teaching English and Spanish in the 1st Cycle of Basic Education (P.PORTO, 2012); and in Teaching English and Spanish in Basic and Secondary Education (University of Aveiro, 2015). He earned his bachelor’s degree in Teaching English and German from the University of Aveiro (2002).

He is an integrated researcher and a member of the Board of inED – Centre for Research and Innovation in Education, and actively participates in national and international research projects. He was principal investigator on three projects and a researcher on twelve others. His research focuses on teacher education, bilingual education, and the application of artificial intelligence in education.

Among his most relevant projects are Schoolers and Scholars (SnS), which explores the use of role-playing games as a teaching strategy in basic education; PEPPA 6/7, devoted to teaching English to children aged six and seven; and VarLang, which investigates the impact of linguistic and cultural varieties on foreign language teaching. He also takes part in initiatives such as ATHENA – Advanced Technology Higher Education Network Alliance and TAM-bMOOC, which focus on teachers’ professional development through MOOCs and communities of practice.

His scholarly output includes more than one hundred registered publications and other outputs, including journal and conference proceedings papers, book chapters, books, project reports, and scholarly editions of books and journal issues. He also regularly contributes to the organisation of, and participates in, national and international academic events.

He currently supervises two doctoral theses and several master’s dissertations. He has previously supervised or co-supervised dozens of master’s projects, as well as undergraduate, postgraduate, and postdoctoral projects. He has received nine awards, scholarships, and other distinctions, and conducts his research in collaboration with a broad national and international network of researchers.

His academic and scientific work falls within the Social Sciences, particularly Education Sciences, and the Humanities, with a special focus on foreign language teaching. His main research interests include the teaching of English and Spanish, the 1st Cycle of Basic Education, communicative and experiential approaches, linguistic and cultural varieties of Spanish, the CLIL methodology, digital gamification, bilingual education, and the integration of digital technologies and social media into teaching and learning.