Verónica Pereira é doutora em Educação, em Didática da Matemática. Atualmente, é Professora auxiliar na Universidade Politécnica de Coimbra e Professora Auxiliar Convidada na Universidade Católica Portuguesa. Possui ampla experiência no ensino da matemática em diversos níveis de ensino, incluindo Ensino Básico, Secundário e Superior.

Sua investigação centra-se na avaliação de competências matemáticas, com destaque para a aplicação da Taxonomia SOLO na análise da aprendizagem de estudantes. Tem desenvolvido estudos comparativos sobre avaliação presencial e online, bem como pesquisas sobre a experiência de ensino e aprendizagem do ponto de vista de professores e alunos. Atividades STEM básico & superior.

Participa ativamente em projetos colaborativos com investigadores de Instituições como Universidade Nova de Lisboa e Universidade Politécnica de Coimbra e Universidade Politécnica de Viseu. Sua produção científica reflete um compromisso com a melhoria das práticas pedagógicas em matemática e a promoção de uma educação mais eficaz e inclusiva.

Verónica Pereira holds a PhD in Education, specializing in Mathematics Education. She is currently an Assistant Professor at the Polytechnic University of Coimbra and an Invited Assistant Professor at the Portuguese Catholic University. She has extensive experience teaching Mathematics across different educational levels, including primary, secondary, and higher education.

Her research focuses on the assessment of mathematical competencies, with particular emphasis on the application of the SOLO Taxonomy to the analysis of student learning. She has conducted comparative studies on face-to-face and online assessment, as well as research on teaching and learning experiences from the perspectives of both teachers and students. Her interests also include STEM education in primary, secondary, and higher education contexts.

She actively participates in collaborative research projects with scholars from institutions such as the Nova University of Lisbon, the Polytechnic University of Coimbra, and the Polytechnic University of Viseu. Her scientific work reflects a strong commitment to improving pedagogical practices in Mathematics and promoting more effective and inclusive education.