É doutorada em Ciências da Educação, na especialidade de Tecnologia Educativa, pela Universidade do Minho, no qual realizou uma investigação que conjugou a Tecnologia Educativa e a Educação Histórica, intitulada: "Metodologias ativas e tecnologias digitais para o desenvolvimento da consciência histórica - um estudo de caso com alunos do 1.º e 2.º CEB", financiada pela Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT). Tem o Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e Português e História e Geografia de Portugal do 2.º Ciclo do Ensino Básico na Escola Superior de Educação, do Politécnico do Porto (Portugal) e a Licenciatura em Educação Básica no Instituto de Educação, da Universidade do Minho (Portugal). É professora no Ensino Básico nas áreas de História e Geografia de Portugal e Português em escolas públicas portuguesas. Foi durante quatro anos Professora Assistente Convidada na Faculdade de Educação da Universidade Técnica do Porto, na área de Supervisão Pedagógica no 1.º CEB. Lecionou as disciplinas de TIC na Prática Profissional na Licenciatura em Educação Básica e Tecnologia Educativa nos Mestrado em Ensino de Biologia e Geologia no 3.º CEB e Secundário/ Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º CEB e Secundário; Mestrado em Ensino de História no 3.º CEB e Secundário; Mestrado em Ensino de Português no 3.º CEB e Secundário, no Instituto de Educação da Universidade do Minho. Atualmente, leciona a Unidade Curricular de História de Portugal no Instituto de Educação da Universidade do Minho. É, ainda, formadora acreditada (CCPFC/RFO-42559/24) nas áreas e domínios de "Tecnologia e Comunicação Educativa" e "Metodologias de Investigação em Educação", pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua. Desde 2018 é investigadora no projeto IFITIC "Inovar com TIC na Formação Inicial docente para promover a renovação metodológica na Educação Pré-escolar e no 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico", do Centro de Investigação e Inovação em Educação (InED). Possui comunicações e publicações nas seguintes áreas de estudo: Tecnologia Educativa; Metodologias ativas; Educação Histórica; Ensino e aprendizagem da História; Educação Básica; Formação de professores.

Vânia Graça holds a PhD in Educational Sciences, specialising in Educational Technology, from the University of Minho, where she carried out research combining Educational Technology and History Education, entitled: “Active methodologies and digital technologies for the development of historical awareness – a case study with pupils in the 1st and 2nd cycles of basic education”, funded by the Foundation for Science and Technology (FCT). Vânia Graça holds a Master’s degree in Teaching for the 1st Cycle of Basic Education and in Portuguese, History and Geography of Portugal for the 2nd Cycle of Basic Education from the School of Education at the Polytechnic Institute of Porto (Portugal), and a Bachelor’s degree in Basic Education from the Institute of Education at the University of Minho (Portugal). She is a primary school teacher specialising in the History and Geography of Portugal and Portuguese in Portuguese state schools. For four years, she was a Visiting Assistant Professor at the Faculty of Education of the Technical University of Porto, in the area of Pedagogical Supervision in the 1st Cycle of Basic Education. She has taught the modules ‘ICT in Professional Practice’ on the Bachelor’s degree in Basic Education and ‘Educational Technology’ on the Master’s degree programmes in the Teaching of Biology and Geography at the 3rd Cycle of Basic Education and Secondary Level; the Master’s degree in the Teaching of Mathematics at the 3rd Cycle of Basic Education and Secondary Level; and the Master’s degree in the Teaching of History at the 3rd Cycle of Basic Education and Secondary Level; the Master’s in Teaching Portuguese at the 3rd CEB and secondary levels, at the Institute of Education of the University of Minho. She currently teaches the ‘History of Portugal’ module at the Institute of Education, University of Minho. She is also an accredited trainer (CCPFC/RFO-42559/24) in the areas of ‘Educational Technology and Communication’ and ‘Research Methodologies in Education’, accredited by the Scientific and Pedagogical Council for Continuing Education. Since 2018, she has been a researcher on the IFITIC project “Innovating with ICT in Initial Teacher Training to promote methodological renewal in Pre-school Education and in the 1st and 2nd Cycles of Basic Education”, run by the Centre for Research and Innovation in Education (InED). She has presented papers and published works in the following areas of study: Educational Technology; Active methodologies; History Education; Teaching and learning of History; Basic Education; Teacher training.