Sara Aboim é Professora Auxiliar na Faculdade de Educação da Universidade Técnica do Porto. É doutorada em Educação, mestre em Biologia e Geologia em Contexto Educativo e licenciada em Biologia. É vice-presidente do Conselho Pedagógico da Faculdade de Educação. É membro das comissões de curso da Licenciatura em Educação Básica, do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico, bem como do Curso Técnico Superior Profissional em Serviços e Tecnologias Educativas. A sua experiência profissional inclui a didática das Ciências Naturais e o ensino experimental das ciências na Educação Pré-Escolar e nos 1.º e 2.º ciclos do Ensino Básico. Investigadora no Centro de Investigação e Inovação em Educação (inED), desenvolve a sua atividade de investigação principalmente na área da educação em ciências, com especial enfoque na formação inicial de professores, no ensino experimental, na educação ambiental e na educação STEAM. Participa igualmente em diversos projetos de investigação, nomeadamente nas áreas da Educação STEAM, da Literacia em Saúde Mental e do Pensamento Crítico. É autora de vários artigos científicos, a maioria dos quais centrados na Educação em Ciências.

Sara Aboim is an Assistant Professor at the Faculty of Education of the Technic University of Porto. She holds a PhD in Education, a Master's degree in Biology and Geology in an Educational Context and graduated in Biology. She is Vice-President of the Pedagogical Council. She is a member of the course committees for the Bachelor's Degree in Basic Education, the Master's Degree in Teaching in the 1st Cycle of Basic Education and Mathematics and Natural Sciences in the 2nd Cycle of Basic Education, and the Professional Technical Course in Educational Services and Technologies.
Her professional experience includes didactics of Natural Sciences and experimental science teaching, at the Early Childhood Education and 1st and 2nd cycles of basic education.
She is a researcher at the Centre for Research and Innovation I Education (inED), and her main research interests include science education, with a particular focus on pre-service teacher education, experimental teaching, environmental education, and STEAM education.
She also participates in several research projects, including STEAM Education, Mental Health Literacy, and Critical Thinking. She has published several articles, most of which focus on Science Education.