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Miguel Augusto Meneses da Silva Santos

Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto
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Doutorado em Psicologia da Educação pela Universidade do Minho (2007). Professor na Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto desde 1995, sempre ligado à área científica da Educação Especial e Inclusão. Coordenador de Unidade Técnica e Científica entre 2008 e 2017. Coordenador da Licenciatura em Tradução e Interpretação em Língua Gestual Portuguesa. Desde 2009 que investiga os processos de transição para a vida pós-escolar de jovens em situação de incapacidade, tendo-se focado, mais recentemente, na transição para o ensino superior.

Ph.D. in Educational Psychology - University of Minho, 2007. Professor in the Porto Polytechnic School of Education since 1995, always in the scientific area of Special Education and Inclusion. Coordinated the department between 2008 and 2017. Currently coordinates the Bachelor Program in Portuguese Sign Language Translation and Interpretation. Since 2008 has been researching the transition processes to the post-school life of young people with disabilities, focusing, more recently, in the transition to higher education. 

Publicações

Artigo Científico
Tecnologie Didattiche | 2016

Antonella Chiffari

Giuseppe Chiazzese

Documento de conferência
2015

Manuela Sanches-Ferreira

Antonella Chifari

Gianluca Merlo

Luciano Seta

Giuseppe Chiazzese

Livro
2015

Panagiotis Bamidis

Andrea Bilbow

A. Callahan

Giuseppe Chiazzese

Antonella Chifari

Gavin Doherty

Manuela Sanches-Ferreira

Sarah Janegerber

Colin McGee

Nikos Myttas

Maria Nikolaidou

Matteo Sclafani

Luciano Seta

Livro
2013

Panagiotis Bamidis

Andrea Bilbow

Amy Callahan

Giuseppe Chiazzese

Antonella Chifari

Gavin Doherty

Sarah Janegerber

Colin McGee

Gianluca Merlo

Nikos Myttas

Maria Nikolaidou

Rosalia Rinaldi

Matteo Sclafani

Luciano Seta

Projetos

Although schools should be one of the safest places for children and students in general, the incidence of acts of school violence such as vandalism…
O projeto organiza a recolha sistemática das Configurações da Mão que integram os gestos em LGP, em múltiplos contextos de ocorrência, provocada e…
É através da participação, definida como o envolvimento em situações de vida real (OMS, 2001, 2007), que as crianças formam amizades, desenvolvem…
A reconhecida existência de números crescentes de alunos com deficiências e incapacidades a aceder ao ensino superior (ES) não significa…
Este projeto surge na sequência do trabalho desenvolvido por esta equipa desde 2009, através da tradução, adaptação e normalização para a população…
O presente projecto integra o objectivo principal da Unidade de Apoio à Escola Inclusiva de contribuir para melhorar o processo de inclusão dos…
A ideia de continuum de serviços em Educação tem sido alvo de interesse por parte de investigadores e políticos (Berkeley et al., 2009; Björn et al…