Relatório de estágio
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Relatório EPE - Relatório de estágio em Educação Pré-Escolar: O presente Relatório de Estágio tem como intencionalidade expor as
práticas pedagógicas desenvolvidas em contexto da Educação Pré-Escolar
durante um período de aproximadamente quatro meses. Pretende-se analisar
as ações educativas à luz de referenciais teóricos e legais, sustentados e
fundamentados através do exercício sistemático da pré, inter e pós reflexão,
de forma a promover a construção de saberes profissionais pelo compromisso
e responsabilização da ação docente. Decorrente do desenvolvimento de
práticas infere-se que pensar e agir no contexto caracterizado pela
singularidade, complexidade e incerteza desenvolvendo estratégias
pedagógicas diferenciadas, constitui o mote para a promoção de uma
educação inclusiva e equitativa ao mesmo tempo que favorece a coconstrução
progressiva de uma atitude profissional indagatória e
investigativa, que fomente o trabalho do sujeito de aprendizagem espelhado
numa coerência profissional.
Assim sendo, a mobilização de competências socioprofissionais e pessoais,
sustentadas através do desenvolvimento progressivo de práticas educativas
intencionais, diferenciadas e equitativas promovem um processo de ensino e
aprendizagem relevante para o desenvolvimento holístico da criança.
Relatório EPE - Relatório de estágio em Educação Pré-Escolar: The objective of this Internship Report is to present pedagogical Pre-school
Education practices developed within a period of approximately four months.
Its intention is to analyze educational methods in light of theoretical and legal
references. It is sustained and substantiated by pre, inter and post reflection
systematic exercise, in a way so as to promote the construction of
professional knowledge through the commitment and responsibility of
teaching methods. Through the development of practices, it is implied that
thinking and acting in a context characterized by uniqueness, complexity and
uncertainty in developing differentiated teaching strategies, a motto is thus
constituted for the promotion of inclusive and equitable education. At the
same time, favouring a progressive co-construction of a professional
investigative attitude, that fosters the work of the learning subject in a
mirrored professional consistency.
Thus, the mobilization of social, professional and personal development
skills are sustained through progressive development of intentional
educational practices, differentiated and equitable promote a process of
teaching and learning relevant to the holistic development of the child.
Relatório E1CEB - Relatório de estágio em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico: O presente Relatório de Estágio tem como intencionalidade formativa
demonstrar através do exercício sistemático da reflexão sobre, na e para a
ação, a mobilização de conhecimentos científicos, pedagógicos, culturais,
didáticos e investigativos nas práticas pedagógicas em contexto de 1.º Ciclo
do Ensino Básico durante o período de intervenção educativa desenvolvido na
Escola Básica Professor Marques dos Santos, na sala Nº4 com crianças na faixa
etária dos três anos e da Escola Básica 1.º Ciclo e J.I. da Boucinha, na turma do
3.º H. Pretende-se simultaneamente, analisar as ações observadas e
desenvolvidas pela própria mestranda como pelo seu par pedagógico, pela
professora cooperante e também por outros intervenientes (outros/as
professores/as, educadores/as e estagiárias), à luz de referenciais teóricos e
legais que regulam e regem a profissionalidade docente.
Infere-se igualmente, problematizar de forma organizada e contínua
teorias, práticas, recursos educativos e os referidos contextos escolares, uma
vez que compromete o desenvolvimento de práticas diferenciadas, pensadas
e acionadas em contextos de pura singularidade, complexidade e incerteza.
Nesta perspetiva, a diferenciação pedagógica atende à diversidade e à
inclusão, refletindo-se num processo harmonioso de ações investigativas e
indagatórias que serão igualmente alvo de explanação e fundamentação no
presente relatório.
Simultaneamente, importa neste documento invocar, caracterizar e refletir
o papel crucial que o/a profissional educativo/a assume enquanto principal
propulsor/a do desenvolvimento holístico do/a criança-aluno/a, tornando-o/a
num/a cidadão/ã consciente, ativo/a, livre, autónomo/a, responsável e
consciente, numa sociedade mutável à velocidade luz.
Relatório E1CEB - Relatório de estágio em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico: The objective of this Professional Teaching Qualification Report, regarding
to the Primary School teaching is to demonstrate through systematic
meditation the mobilization of scientific, pedagogical, cultural, didactic and
inquisitive knowledge in pedagogical practices, in the context of Primary
School Education, during the pedagogical interventional period, developed in
Escola Básica Professor Marques dos Santos, in the room number 4,
embracing children with three years old, and the class H from the 3rd grade of
Escola Básica 1.º Ciclo e J.I. da Boucinha. It is also intended to analyze the
actions were developed and observed by the student, as by her pedagogical
partner, the cooperating teacher and, also, other interveners involved (other
teachers and other trainees), in light of theoretical and legal referential that
regulate and govern the teaching professionalism.
It is also inferred to problematize in an organized and continuous manner,
theories, practices, educational resources and the related school context,
since it compromises the development of differentiated practices, designed
and implemented in the context of pure uniqueness, complexity and
uncertainty. In this perspective, the pedagogical differentiation attends to
diversity and inclusion, being reflected in a harmonious process of
investigative and inquisitive actions, which will also be target for explanation
and justification in this report.
Simultaneously, it is important to invoke, to characterize and to reflect the
crucial role the educative professional takes on as main propellant of the
child/student holistic development, turning him into a conscious, active, free,
autonomous, responsible and aware citizen, in a light speed changeable
society.
Joana Filipa Moreira Araújo
Publicação
Ano da publicação: 2014
Identificadores
ISSN: 201350513