Capacitação, empoderamento e melhoria da qualidade de vida das pessoas idosas
Artigo Científico
O envelhecimento da população traz novos e inúmeros desafios às sociedades atuais. Um dos
desafios mais importantes foca-se na necessidade de alterar a visão de incapacidade, de passividade,
de vulnerabilidade, de dependência e de isolamento social que a sociedade e os próprios idosos
conferem à fase da velhice. Urge então criar condições para que o processo de envelhecimento seja
vivido o mais satisfatoriamente possível, proporcionando um maior bem-estar e qualidade de vida
às pessoas mais velhas. Assente nestes princípios, o presente trabalho procura dar conta de um
projeto de educação social, desenhado e desenvolvido numa Instituição de Apoio à Terceira Idade
(IATI). Tendo em conta a análise crítica da realidade, realizada em conjunto com os atores sociais,
como defende a metodologia de investigação-ação-participativa privilegiada na educação social, foi
destacado um conjunto de problemas e necessidades, assim como de recursos e potencialidades.
Foi então pensada a finalidade do projeto – promover a capacitação, o empoderamento e a consequente
melhoria da qualidade de vida das pessoas idosas da IATI - e delineados os objetivos gerais
e específicos. Duas ações foram equacionadas, tendo em conta os interesses, os gostos e as necessidades
dos participantes. A primeira, envolvendo os profissionais, teve como intuito sensibilizá-los
para a importância da participação ativa das pessoas idosas nos processos de tomada de decisão.
A segunda visou ampliar e aprofundar os laços relacionais entre as pessoas idosas, assim como
potenciar a capacitação e a participação das mesmas. Na avaliação final do projeto, baseada no
Modelo CIPP, os diferentes atores sociais reconheceram as mudanças ocorridas. Valorizaram sobretudo a maior participação, capacitação e empoderamento das pessoas idosas, que se refletiu na
melhoria do seu bem-estar quotidiano, pessoal e coletivo, assim como da sua qualidade de vida.
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Publicação
Ano da publicação: 2017
Identificadores
ISSN: 0214-9877