Formas de participação docente nas estruturas de coordenação educativa. Um estudo de caso.
Artigo Científico
O trabalho docente atomizado e individualizado prejudica os resultados do processo de ensino-aprendizagem. Todavia, a estrutura da escola é caracterizada pela balcanização por departamentos curriculares e parece mais conforme à promoção do isolamento do que à promoção da cooperação. A investigação realizada procura analisar a participação dos professores que lecciona os cursos científico-humanísticos numa escola secundária no Porto nas estruturas de coordenação educativa, particularmente no Conselho de Área Disciplinar e no Conselho de Turma e a forma como configura a organização escolar.
Maria Amélia Ferreira de Castro
Publicação
Ano da publicação: 2011
Identificadores
ISSN: 2182-5157