Cláudia Andrade (Doutora em Psicologia pela Universidade do Porto, Portugal) é Professora auxiliar de Psicologia Social na Escola Superior de Educação da Universidade Politécnica de Coimbra (ESEC-UPC). É investigadora afiliada ao Centro de Investigação e Inovação em Educação (inED), colaboradora de investigação no Centro de Psicologia da Universidade do Porto (Portugal) e membro do Grupo de Investigação sobre a Adultez Emergente da Universidade de Sevilha (Espanha).
A sua investigação centra-se principalmente nas relações entre trabalho e família, nos papéis de género, na idade adulta emergente e nas expectativas relativamente a futuros arranjos entre trabalho e família. Investiga a dinâmica das relações entre trabalho e família em contextos organizacionais, adotando perspetivas tanto nacionais como internacionais e incorporando abordagens interculturais. O seu trabalho analisa também contextos profissionais específicos, nomeadamente as experiências organizacionais e as condições de trabalho dos professores, com foco na forma como estas moldam a dinâmica entre trabalho e família, as experiências relacionadas com o género e o bem-estar.

Cláudia Andrade (PhD in Psychology, University of Porto, Portugal) is an Associate Professor of Social Psychology at the School of Education of the Polytechnic University of Coimbra (ESEC-UPC). She is a research affiliate at the Centre for Research and Innovation in Education (inED), a research collaborator at the Centre for Psychology of the University of Porto (Portugal), and a member of the Emerging Adulthood Research Group at the University of Seville (Spain).
Her research focuses primarily on work–family relations, gender roles, emerging adulthood, and expectations regarding future work–family arrangements. She investigates the dynamics of work–family relations within organizational contexts, adopting both national and international perspectives and incorporating cross-cultural approaches. Her work also examines specific occupational contexts, particularly teachers’ organizational experiences and working conditions, with a focus on how these shape work–family dynamics, gender-related experiences, and well-being.