The Digital Textbook: Methodological and Didactic Challenges for Primary School
Journal Article
The potentialities of ICT in education bring about changes in the teaching and learning methodologies, in the places where you learn and in the way you learn. This demands a reflection not only on the ways of learning, but also on the support resources, so that learning can take place and, of course, it is indispensable to understand the teachers’ answer to the digital challenges. Thus, the purpose of this analysis is to reflect about technological trends in an educational context and their underlying models by analyzing the role played by digital textbooks in Portugal in an innovating context. This way, we intend to contribute to an educational policy as we plan to relate the teachers’ training to the increasing development of the digital textbooks and we also intend to contribute to the understanding of a didactic resource which is closely related to the learning processes which resort to advanced technology.
El potencial de las TIC en la educación requiere cambios en las metodologías de enseñanza y aprendizaje, en los lugares dónde se aprende y cómo se aprende. Esta realidad exige una reflexión no sólo sobre las formas de aprendizaje, sino también sobre los recursos para apoyar a los alumnos, siendo imprescindible para entender la respuesta de los docentes a los retos digitales. Por lo tanto, nuestro análisis tiene como objetivo reflexionar sobre las tendencias de la tecnología en el contexto educativo y los modelos subyacentes, analizando el papel de los manuales digitales en Portugal en un contexto innovador. De hecho, tenemos la intención de contribuir a la política educativa, con el fin de mejorar la coordinación de la formación del profesorado con el creciente desarrollo de manuales digitales, y la comprensión de un recurso didáctico que responda a los procesos de aprendizaje que integran tecnología avanzada.
Altina Ramos
Joaquim Escola
Publicação
Ano da publicação: 2015