A crescente complexidade dos desafios colocados às Instituições de Ensino Superior (IES) na transição para um paradigma educativo centrado no estudante exige uma reconfiguração sustentada das práticas pedagógicas. Em alinhamento com as prioridades de desenvolvimento profissional e excelência formativa definidas pelas instituições que integram o inED (IPP, IPC e IPVC), o projeto de investigação-ação EduCoopera propõe-se promover a inovação didática, a inclusão e a qualidade das aprendizagens, através da capacitação intensiva de docentes em Aprendizagem Cooperativa (AC).

A intervenção será implementada de forma colaborativa e transversal nas três IES, beneficiando do contributo científico do Grup de Recerca en Atenció a la Diversitat (GRAD), da Universitat de Vic–UCC (Espanha), reforçando a dimensão internacional e interinstitucional do projeto.

Distanciando-se de modelos formativos transmissivos, o EduCoopera estrutura-se em oficinas de formação baseadas no princípio do isomorfismo pedagógico. Nestes contextos de autoformação cooperada, os docentes experienciam, enquanto aprendentes, as dinâmicas e estruturas do Programa CA/AC (Cooperar para Aprender / Aprender a Cooperar), promovendo posteriormente a sua transposição didática para o desenho das respetivas Unidades Curriculares.

O projeto prevê um impacto direto na profissionalidade e literacia pedagógica de 40 docentes do ensino superior, distribuídos pelas instituições parceiras, bem como um efeito multiplicador no desenvolvimento socioemocional e cívico de cerca de 1.200 estudantes.

A avaliação do impacto seguirá um desenho metodológico misto. Na componente qualitativa, serão realizados focus groups para analisar mudanças nas conceções dos docentes e a exequibilidade das práticas em diferentes contextos de ensino. Na componente quantitativa, será desenvolvido um estudo quasi-experimental (pré e pós-teste) com estudantes, utilizando a Escala de Aprendizagem Cooperativa (EAC), recentemente validada para o contexto universitário português, permitindo avaliar dimensões como a interdependência positiva, a gestão de conflitos e a responsabilidade grupal.

O projeto compromete-se ainda com a produção de ciência aberta e a disseminação dos resultados em fóruns de referência na investigação sobre ensino superior.