Investigador há mais de 10 anos nas áreas da Psicologia do Desenvolvimento, Estudos da Criança e Promoção da Saúde Infantil, possui ainda 14 anos de experiência no domínio da Psicologia da Educação. É licenciado em Psicologia pelo Instituto Universitário da Maia (2002), mestre em Estudos da Criança – Intervenção Psicossocial com Crianças, Jovens e Famílias pelo Instituto de Educação da Universidade do Minho (2014) e doutorado em Estudos da Criança, na área da Saúde e Desenvolvimento Infantil, pela mesma instituição (2023). A sua experiência profissional nas áreas da Psicologia, Educação e Intervenção Psicossocial assenta em 14 anos de trabalho com crianças em contextos escolares e organizações não governamentais, promovendo o seu desenvolvimento, bem-estar e proteção dos seus direitos. Para além da avaliação e acompanhamento psicológico de crianças desde a educação pré-escolar até ao ensino básico, desenvolveu também atividades de formação e capacitação de profissionais da educação. Desde o Mestrado em Estudos da Criança, tem desenvolvido atividade de investigação na Universidade do Minho no âmbito da proteção e do bem-estar infantil. Entre 2016 e 2018, integrou o Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC) como investigadora assistente no projeto Proteção de Crianças e Jovens em Risco, participando em dois estudos: um sobre pobreza infantil, risco e resiliência e outro sobre delinquência juvenil e vitimação. Em 2018, iniciou um projeto de investigação financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT), no âmbito do seu doutoramento em Estudos da Criança, concluído em 2023. Atualmente, desempenha funções como investigadora assistente e investigadora de pós-doutoramento no inED – Centro de Investigação e Inovação em Educação, sendo igualmente Professor Auxiliar na Faculdade de Educação da Universidade Técnica do Porto. O seu percurso académico inclui uma monografia sobre a promoção da resiliência em contexto escolar, recorrendo a metodologias qualitativas; uma dissertação de mestrado sobre recursos ecológicos e bem-estar de crianças em situação de pobreza, baseada em métodos quantitativos; e uma tese de doutoramento sobre as atividades quotidianas e a utilização do tempo pelas crianças e a sua relação com o desenvolvimento positivo, recorrendo a uma abordagem metodológica mista. É autor de relatórios internacionais, capítulos de livros, resumos e artigos publicados em atas de congressos internacionais, bem como de diversos artigos em revistas científicas internacionais indexadas. Os seus interesses científicos centram-se nas experiências quotidianas das crianças enquanto fenómeno desenvolvimental, analisando de que forma os processos proximais, nomeadamente as relações interpessoais e as atividades do dia a dia, articulados com fatores sociais e culturais, influenciam o desenvolvimento positivo das crianças. Interessa-se igualmente pela aplicação de abordagens centradas na pessoa à ciência do desenvolvimento e pelo seu contributo para uma melhor compreensão dos processos de crescimento, desenvolvimento e bem-estar infantil.

Researcher for over 10 years in the fields of developmental psychology, child studies, and child health promotion, with 14 years of experience in the field of educational psychology. I hold a degree in Psychology since 2002 from the University Institute of Maia, in 2014 I completed a Master's degree in Child Studies - Psychosocial Intervention with Children, Young People and Families, at the Institute of Education at the University of Minho, and, in 2023 completed my PhD in Child Studies (in the area of child health and development), also at the Institute of Education at the University of Minho. My professional experience in the fields of Psychology, Education and Psychosocial Intervention is based on 14 years working with children in schools and NGOs, promoting their development and well-being and protecting their rights. In addition to my experience in psychological assessment and support of children from preschool to basic education levels, I have also worked in the training and qualification of professionals in the field of education. Since my Master's degree in Child Studies, I've had the opportunity to carry out research activities at the University of Minho in the context of child protection and well-being. First as assistant researcher at the Research Center on Child Studies in the Protection of Children and Young People at Risk project, from 2016 to 2018, an opportunity to work on two studies, one on child poverty, risk and resilience, and the other on juvenile delinquency and victimization. Beginning in 2018, I carried out a research project funded by the FCT as part of my PhD in Child Studies, completed in 2023. Recently, I have been working at the inED Centre for Research and Innovation in Education as a research assistant and post-doictoral researcher, as well as an assistant professor at the Faculty of Education, Technical University of Porto. My academic work includes a monograph on promoting resilience in schools using qualitative methods, a master's thesis on ecological resources and the well-being of children living in poverty using quantitative methods, and a doctoral thesis on children´s daily activities and time use and their positive development using a mixed-methods approach. I have published international reports, a chapter in an edited book, abstracts and articles in international conference proceedings, and several articles in indexed international journals. Scientifically, I am interested in children´s everyday life experiences as a developmental phenomenon, particularly, how proximal processes - relationships and daily activities - intertwined with social and cultural factors influence positive child development. I am also interested in the application of person-centered approaches to developmental science and their potential contribute to achieve a better understanding of children´s growth and thriving.