Produtos publicados em 2020

 

Artigos Internacionais

  1. Araújo, S. B., & Bussey, K. (2020). Initial professional studies for working with children under-three: Contemporary trends in Europe and Australasia. Educação UNISINOS, 24. https://doi.org/10.4013/edu.2020.241.12
     
  2. Breda, A., Dos Santos, J., Neves, A., Trocado, A. (2020). Représentation de la courbe intersection d'une quadrique et d'une quartique. Quadrature, 118, 31-37.
     
  3. Carvalho, J. M. S., Delgado, P., Montserrat, C., Llosada-Gistau, J., & Casas, F. (2020). Subjective Well-Being of Children in Care: Comparison Between Portugal and Catalonia. Child and Adolescent Social Work Journal, 1-10. https://doi.org/10.1007/s10560-020-00675-3
     
  4. Carvalho, J. M. S., Pinto, V., & Delgado, P. (2020). Decision making process in the child protection system: A comparative study between students and professionals in Portugal. Journal of Family Trauma, Child Custody & Child Development. https://doi.org/10.1080/15379418.2020.1729922   
     
  5. Delgado P., & Baptista, R. (2020). A mediação socioeducativa no Acolhimento Familiar na Perspetiva da Educação Social. Laplage em Revista, 6(3), 64-74. https://doi.org/10.24115/S2446-6220202063930
     
  6. Delgado, P. (2020). O acolhimento familiar de crianças em Portugal – evidências e desafios. Polêmica, 20 (1), 23-42. https://doi.org/10.12957/polemica.2020.55975
     
  7. Duarte, I., Teixeira, A., Castro, L., Marina, S., Ribeiro, C. & Serrão, C. (2020).  Burnout among Portuguese healthcare workers during the COVID-19 pandemic. BMJ Public Health, 20, 1885. https://doi.org/10.1186/s12889-020-09980-z   
     
  8. Fernandes, D. et al. (2020). “Youth Start Social Entrepreneurship Program for Kids: Portuguese UKIDS-Case Study”. Discourse and Communication for Sustainable Education, 10(2), 33-48. https://doi.org/10.2478/dcse-2020-0016
     
  9. Fernandes, D. & Ferreira, J. (2020). As potencialidades do Geogebra no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo, 9(2), 52-77. http://revistas.pucsp.br/IGISP/issue/view/2335
     
  10. Grimaldi, J., Pozo, C., Canzani, G., Olmo, O, Juan, Ll., Casado, J., Dos Santos, J., Torres, A. (2020) Matemáticas en casa: multiplicando aprendizajes. Suma 94. http://revistasuma.fespm.es/wp-content/uploads/2020/09/S94_103-110.pdf
     
  11. Lambert, M.F. (2020). Estética [e Exotismo] nas Viagens ao Egipto: Eça de Queiroz e Visconde de Benalcanfor versus Gérard de Nerval, Gustave Flaubert e Théophile Gautier. El Próximo Oriente antiguo y el Egipto faraónico en España y Portugal. Viajeros, pioneros, coleccionistas, instituciones y recepción (Barcino Monographica Orientalia 13). Sociedad Luso-Gallega Estudios Mesopotámicos.
     
  12. Luzak, A., Guadalupe, A., Sjödin, A., Decelis, A., Polito, A., Page, A., Owen, C., Nightingale, C., Flexeder, C., Sluijs, E., Cardon, G., Schulz, H., Huybrechts, I., Puder, J.J., Adams, J., Mota, J., Casajús, J., Steene-Johannessen, J., Northstone, K., … Ahrens, W. (2020). “Socioeconomic Patterning of Children's Accelerometer-Assessed Physical Activity Intensities and Adiposity: A Pooled Analysis of Individual-Level Data for 26,915 Children and Adolescents from 36 European Cohorts”. SSRN. http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3551423
     
  13. MacDonald, D., Camiré, M., Erikson, K., Santos, F. (2020). Positive youth development related athlete experiences and coach behaviors following a targeted coach education course. International Journal of Sports Science & Coaching. http://dx.doi.org/10.1177/1747954120942017
     
  14. Macedo, A. C. V. de. (2020). O Mundo em Que Vivi e Rio sem Ponte de Ilse Losa: entre História e ficção. Boletín Galego de Literatura, (57), 17-29. https://doi.org/10.15304/bgl.57.7133
     
  15. Melo, M., Santos, F., Wright, P., Sá, C., Saraiva, L. (2020). Strengthening the Connection between Differentiated Instruction Strategies and Teaching Personal and Social Responsibility: Challenges, Strategies, and Future Pathways. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 91(5), 28-36.
     
  16. Moreira, A., Duarte, P., Rothes, L., Diogo, F. (2020). “Eu, quando era pequeno, gostava da escola… de comer na cantina”: perspetiva(s) dos adultos sobre a organização escolar". Educação (UFSM), 45 (2020). http://dx.doi.org/10.5902/1984644439626
     
  17. Newman, T., Santos, F., Cardoso, A., & Pereira, P. (2020). The Experiential nature of coach education within a positive youth development perspective: Implications for practice and research. International Sport Coaching Journal, 7(3), 398-406. https://doi.org/10.1123/iscj.2019-0106
     
  18. Palheta, C., Ciampolini, V., Nunes, E., Santos, F., Milistetd, M. (2020). Between intentionality and reality to promote positive youth development in sport-based programs: A case study in Brazil. Physical Education and Sport Pedagogy. https://doi.org/10.1080/17408989.2020.1792870
     
  19. Pereira, P., Santos F., & Marinho D. (2020) Examining Portuguese high school students’ attitudes toward physical education. Frontiers in Psychology, 11, 1-11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.604556
     
  20. Pinto, A., Silva, F. R., Delgado, P. & Diogo, F. (2020). O ensino vocacional secundário: Contexto político e práticas escolares de uma oferta de ensino descontinuada. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, Arizona, 28(40). https://doi.org/10.14507/epaa.28.4098
     
  21. Pinto, C., Cruz, M., Orange, E. (2020). From European heritage to 21st century European pro-active citizenship: “Luko’s Journey”. MEXTESOL Journal, 44(3). https://www.mextesol.net/journal/index.php?page=journal&id_article=21237
     
  22. Ribeiro, D., Correia, A., & Monteiro, S. (2020). Cultura e educação: contornos (in)desejáveis numa sociedade multifacetada. Revista Educação & Cultura Contemporânea, 17(50), 207-235.
     
  23. Santos, F., Bean, C., Azevedo, N., Cardoso, A., Pereira, P., Cruz, H. (2020). Moving from an implicit to an explicit approach of life skills development and transfer: The case of surfing in schools. Sage Open, 10(2), 1-10. https://doi.org/10.1177/2158244020933316
     
  24. Santos, F., Callary, B. (2020). An athlete’s journey to become a positive development-focused coach through professional football: Moving between theory and practice. Sport Coaching Review, 9(1), 71-94. https://doi.org/10.1080/21640629.2018.1558897
     
  25. Santos, F., Farias, C., Hilvoorde, I., Gould, D., Pereira, P. (2020). Implementing positive youth development in primary physical education: The learning trajectories of a physical education department head. Retos, 38, 528-536.
     
  26. Santos, F., Miguel, J., Wright, P., Sá, C., & Saraiva, L. (2020). Exploring the impact of a TPSR program on transference of responsibility goals within a preschool setting: An action research study. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17, 1-12. https://doi.org/10.3390/ijerph17249449
     
  27. Santos, F., Rathwell, S., Trindade, A., Lima, R., Gobbi, V., & Gaion, P. (2020). Brazilian coaches’ role in facilitating positive development through university sport. Retos, 40, 186-197.
     
  28. Saracho Arnáiz, M. (2020). Mapas conceptuales para la enseñanza-aprendizaje de fraseología en español lengua extranjera (ELE), Lingüistica en la red, LinRed, 17. http://www.linred.es/numero17_monografico.html
     
  29. Seabra, A., Brito, J., Figueiredo, P., Beirão, L., Seabra, A., Carvalho M.J., Abreu, S., Vale, S., Pedretti, A., Nascimento, H., Belo, L., Rêgo, C. (2020). School-based soccer practice is an effective strategy to improve cardiovascular and metabolic risk factors in overweight children. Progress in Cardiovascular Diseases. https://doi.org/10.1016/j.pcad.2020.07.007
     
  30. Serrão, C., Duarte, I., Castro, L., Teixeira, A. (2020). Burnout and Depression in Portuguese Healthcare Workers During the COVID-19 Pandem-ic—The Mediating Role of Psycho-logical Resilience. International Journal of Environmental Research in Public Health, 17. https://doi.org/10.3390/ijerph
     
  31. Sousa, A.; Rodrigues, P.; Maia-Lima, Cláudia; Pinto, A.; Barbot, A. (2020). Learning about UV radiation and sustainability with arduino and sensors, International Journal of Curriculum and Instruction, 12, 422-432. http://ijci.wcci-international.org/index.php/IJCI/article/view/349
     
  32. Steene-Johannessen, J., Herman, B., Eirik, K., Kolle, E., Northstone, K., … Vale, S. (2020). “Variations in accelerometry measured physical activity and sedentary time across Europe – harmonized analyses of 47,497 children and adolescents”. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 17. https://doi.org/10.1186/s12966-020-00930-x
     
  33. Strachan, L., Santos, F., & MacDonald, D. (2020). Insights into Creating and Implementing Project SCORE!: Lessons Learned and Future Pathways. Journal of Sport Psychology in Action. https://doi.org/10.1080/21520704.2020.1798574
     
  34. Vale, S. & Mota, J. (2020). “Adherence to 24-hour movement guidelines among Portuguese preschool children: the Prestyle Study”, Journal of Sports Sciences. https://doi.org/10.1080/02640414.2020.1775385

 

Artigos Nacionais

  1. Diogo, V., Diogo, F. & Teixeira, I. (2020). Perspetivas de liderança no «sistema concreto de ação» de escolas públicas no distrito do Porto, Sensos-e, 7(2). https://doi.org/10.34630/sensose.v7i2.3554
     
  2. Fernandes, D. Cravo, C. & Guedes, T. (2020). Observar, manipular e comunicar sequências e regularidades da Ribeira do Porto. Revista Online Indagatio Didactica, 12(5), 369-392. https://proa.ua.pt/index.php/id/issue/view/738
     
  3. Fernandes, D. Ferreira, A. (2020). O Calculador Multibásico na Educação de Infância Revista. Online Indagatio Didactica, 12(5), 345-368. https://proa.ua.pt/index.php/id/issue/view/738
     
  4. Fernandes, D., André, T. (2020). Projeto UKIDS – valorizar o desafio Trash Value em contexto interdisciplinar. Revista Online Indagatio Didactica, 12(3), 437-470. https://proa.ua.pt/index.php/id/issue/view/648
     
  5. Fernandes, D., Teixeira, A. & Duarte, P. (2020). O poder de uma imagem na resolução de problemas. Revista Online Indagatio Didactica, 12(3), 383-410. https://proa.ua.pt/index.php/id/issue/view/648
     
  6. Fernandes, F., & Barros, S. (2020). Intervenção psicossocial com pessoas idosas e jovens voluntários: "Vínculos entre pessoas, novos raios de luz na vida". Sensos-e, 7(3), 87-100. https://parc.ipp.pt/index.php/sensos/index
     
  7. Gouveia, A., Sanches-Ferreira, M., & Silveira-Maia, M. (2020). A Educação Inclusiva na Perspetiva de Educadores de Infância. Sensos-e, 7(3), 41-56.
     
  8. Lambert, M.F. (2020) O tempo como medi[a]dor estético: criação e receção da obra. Revista invisibilidades, 13. APEVC. https://doi.org/10.24981.16470508.13.15
     
  9. Lambert, M.F. (2020). Viagens ecléticas, residências e obras: Maria Graham artista-autora-viajante. Midas, 11.
     
  10. Mascarenhas, D., Montenegro, A., Martinho, M. H.& Maia, J. S. (2020). "Representações gráficas em forma de quadros por crianças na educação pré-escolar". Sensos-e 7(1), 26-45. https://doi.org/10.34630/sensos-e.v7i1.3551
     
  11. Mascarenhas, D., Sousa, F., Martinho, M. H. & Maia, J. S. (2020). "Desenvolver o sentido de número no 1.º ano através de uma Gallery Walk". Sensos-e, 7(2), 31-39. https://doi.org/10.34630/sensose.v7i2.3553
     
  12. Monteiro, S., Sanches-Ferreira, M., & Alves, S. (2020). Implementação do Decreto-Lei n.º 54/2018: experiências e perceções de uma equipa multidisciplinar. Sensos-e, 7(3), 70-86.
     
  13. Nogueira, L., Maia-Lima, C., Couto, A., Almeida, C., & Silva, F. (2020). A spiral of learning around the snail: A STEAM approach in a daycare setting. Sensos-e, 7(3), 3-14. https://doi.org/10.34630/sensose.v7i3.3690
     
  14. Pinto, A., Silva, F., Diogo, F., & Delgado, P. (2020). Cursos profissionais do Ensino Secundário: processos, impactos e desafios. Sensos-e, 7(1), 46-56.
     
  15. Quadros-Flores, P., Mascarenhas, D., Machado, M. (2020). O método de Polya e a Gamificação como estratégias na resolução de problemas. Revista Practicum, 5(2), 47-64. https://doi.org/410.24310/RevPracticumrep.v5i2.10227
     
  16. Raposo-Rivas, M.; Quadros-Flores, P.; Martínez-Figueira, E.; Pereira da Silva, A., & Tellado González, F. (2020). Utilización de TIC para la innovación en el Prácticum (Use of ICT for innovation in Practicum). Revista Practicum 5(1), 22-36. https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v5i1.9814
     
  17. Ribeiro, D. (2020). Investigação-ação-formação. Relatos de construção e reconstrução do saber profissional de educadores. Estreia diálogos. Revista da Rede Internacional de Investigação-Ação colaborativa, 5(1), 35-46.
     
  18. Ribeiro, D., Correia, A., & Monteiro, S. (2020). Cultura e educação: contornos (in)desejáveis numa sociedade multifacetada. Revista Educação & Cultura Contemporânea, 17(50), 207-235.
     
  19. Rosa, V., Maia, J. S., Mascarenhas, D. & Teodoro, A. (2020). "PISA, TIMSS e PIRLS em Portugal: uma análise comparativa". Revista Portuguesa de Educação, 33(1), 94-120. http://doi.org/10.21814/rpe.18380
     
  20. Rothes, L., Queirós, J. (2020). "O Programa Internacional para a Avaliação das Competências dos Adultos (PIAAC) e a promoção das competências de numeracia da população portuguesa". Saber & Educar. http://dx.doi.org/10.5902/1984644439626
     
  21. Santos, A. R., & Bertão, A. (2020). The impact of the participatory action research methodology in monitoring families benefiting from Social Insertion Income. Sensos-e, 7(2), 5-13. https://parc.ipp.pt/index.php/sensos/issue/current
     
  22. Santos, F., Neves, R., Pereira, P., Cardoso, A. (2020). O currículo de educação física e as life skills: Processos e estratégias de intervenção. Motricidade, 16(2), 135-143.
     
  23. Serrão, C., & Peixoto, C. (2020). Impacto de práticas breves de mindfulness no otimismo, vergonha interna e stresse percebido de estudantes do ensino superior. Sensos-e, 7(2), 85-96. https://doi.org/10.34630/sensose.v7i2.3676
     
  24. Serrão, C., & Veiga, S. (2020). Fontes de informação sobre saúde: Resultados obtidos junto de um grupo de pessoas idosas. Sensos-e, 7(2), 134-142.
     
  25. Serrão, C., Castro, L., Teixeira, A., Rodrigues, A. R., & Duarte, I. (in press, 2020). Resiliência em médicos: contributos para a validação da versão portuguesa da Escala de Resiliência. Ata Médica Portuguesa.
     
  26. Silva, S., Mascarenhas, D. & Pinto, A. (2020). "A renovação da caixa métrica: um recurso potenciador da articulação curricular no 1.º CEB". Sensos-e, 7(3), 24-40. https://doi.org/10.34630/sensose.v7i3.3681
     
  27. Vaz, I., Serrão, C., Teixeira, A., Castro, L., & Duarte, I. (2020). O Impacto da COVID-19 nos Farmacêuticos Portugueses: Fadiga e Exaustão Emocional. [The Impact of COVID-19 on Portuguese Pharmacists: Fatigue and Emotional Exhaustion]. Revista Portuguesa De Farmacoterapia, 12(3). https://doi.org/10.25756/rpf.v12i3.247
     
  28. Veiga, S., & Lopes, H. (2020). Serviços de Apoio Psicológico ao estudante de ensino superior. As experiências do Centro de Intervenção Psicopedagógica e do Gabinete de Orientação e Integração: confluências e especificidades. Sensos-e, 7(1), 57-66. https://doi.org/10.34630/sensos-e.v7i1.3625
     
  29. Veiga, S., & Santos, A. (2020). Potencialidades e constrangimentos no desenvolvimento de uma relação de ajuda em contexto do Rendimento Social de Inserção. Sensos-e, 7(1), 90-98. https://doi.org/10.34630/sensos-e.v7i1.3625

 

Livros Internacionais

  1. Alves S., Bilanin, S., Bilbow, A., Boca, S., Bou, M. D., Chifari, A., Chiazzese, G., Compagno, F., Danci, A. M., Denaro, P., Di Giuseppe, O., Giammusso, I., Lo Savio, N., McGee, C., Merlo, G., Sanches-Ferreira, M., Santos, M., Seta, L., Silveira-Maia, M., Taibi, D. & Vanoort, M. (2020). The BEHAVE application: user’s guide. Palermo: Istituto per le Tecnologie Didattiche, Consiglio Nazionale delle Richerche. ISBN: 978-88-903133-2-5.

 

Livros Nacionais

  1. Coelho, S. V. (2020). "Guerra Civil 1828-1834 Tropas e Uniformes". Ed. Fronteira do Caos: Porto.
     
  2. Delgado, P., Cláudio, C., Neto, F., Gonçalves, S., & Machado, L. (2020). O Acolhimento Familiar na Comunidade de Castela e Leão. Lousado: Mundos de Vida.
     
  3. Dos Santos, J. M. D. S., Silveira, A. P. R., & da Silva Trocado, A. E. B. (2020). Formação de Formadores em GeoGebra para Cabo Verde, 2016-2017—Tarefas e resultados. Organização de Estados Ibero-Americanos para a Educação a Ciência e a Cultura (OEI)—Escritório de Lisboa.
     
  4. Pequito, P., Pinheiro, A., Silva, B. e Santos, A. I. (2020). I3 - Intervenção, Interação e Infância: Interação das instituições de Educação de Infância e famílias no período de confinamento devido à Covid-19. Porto: Escola Superior (ESEPF). Observatório para o Futuro da Educação de Infância (OFEI). ISBN 978-989-54506-6-4. Disponível em https://ofei.esepf.pt/?page_id=406
     
  5. Serrão, C., Martins, T., & Rocha, R. M., (2020). Guia Comunicação inclusiva do P.PORTO. Porto: Politécnico do Porto.

 

Capítulos de livros internacionais

  1. Cruz, M.; Saracho, M. (2020). Del enfoque comunicativo experiencial a la gamificación en la clase de ELE: aplicaciones prácticas del modelo Octalysis. In P. Taboada-de-Zúñiga Romero & R. Barros Lorenzo, Perfiles, factores y contextos en la enseñanza y el aprendizaje de ELE/EL2. Santiago de Compostela: Universidade de Santiago de Compostela, 259-272. https://dx.doi.org/10.15304/9788417595487
     
  2. Lambert, M.F. et al (2020). THE ROUTE – Santiago de Compostela: Walking the Landscape towards one’s own Identity”, Routes of tourism and heritage in Portugal. Cambridge: Cambridge Scholars Publishing.
     
  3. Lambert, M.F. (2020). Almost Instantaneous Aesthetic Actions @ the Museum [Museu Nacional Soares dos Reis – Porto/Portugal]. Art and Education - CONFLICTS AND CONNECTIONS. INSEA Publications. ISBN: 978-989-54683-8-6. Disponível em: https://doi.org/10.24981/2020-4
     
  4. Lambert, M.F. (2020). To draw borders and the aesthetic mind: reviewing Europe with Almada Negreiros. NOTES ON EUROPE. THE DOGMATIC SLEEP. Proc. Edited by Eduarda Neves, Luís Lima e Nuno Faleiro Rodrigues. Porto: CEAA / ESAP-CESAP. Disponível em: https://comum.rcaap.pt/handle/10400.26/31899

 

Capítulos de livros nacionais

  1. Antunes, A. P., & Araújo, S. B. (2020). Aprender metodologia qualitativa em Psicologia da Educação: Perceções e expetativas de alunos de mestrado. In S. O. Sá, F. Freitas, M. G. Sanmamed & A. P. Costa (Eds.), Investigação qualitativa em Educação: Avanços e desafios (pp. 602-615). ISBN: 978-989-54759-1-9. Disponível em: https://doi.org/10.36367/ntqr.2.2020
     
  2. Araújo, S. B., & Araújo, M. J. (2020). Ética na investigação com crianças em creche: Incursões em território não cartografado. In I. Nascimento & P. Savi Neto (Org.), Ensaios sobre ética e investigação em Psicologia e em Educação (pp. 85-93). Porto: Mais Leituras. ISBN: 9789897300721.
     
  3. Cardoso, A., Santos, F., Corliss, B., Maji, S., Azevedo, N., Cruz, H., & Pereira, P.  (2020). O Papel das Organizações Desportivas no Desenvolvimento Positivo dos Jovens: O Caso de Portugal e Canadá. In J. Serrano, J. Petrica, M. Kerkoski, & B. Pereira (Eds.), Atividade física, lazer e saúde: Perspetivas da investigação (pp. 31-44). Castelo Branco: Instituto Politécnico de Castelo Branco.
     
  4. Coelho, S. V., Queirós, C. (2020). "O Liberalismo entre os dois lados do Atlântico 1820-1834". in Turismo e História - [recurso eletrônico]: perspectivas sobre o patrimônio da humanidade no espaço ibero-americano / org. Cláudia Helena Henriques ... et al. pp.49-74. Caxias do Sul, RS: Educs: Edição da Universidade de Caxias do Sul. ISBN: 978-65-5108-012-8.
     
  5. Coelho, S.V. et al. (2020). "Porto Liberal - Guia de Arquiteturas, Sítios e Memórias". org. Manuela Rebelo/Porto Liberal. Ed. Porto Liberal: Porto. ISBN: 978-84-09-19310-3.
     
  6. Delgado, P. (2020). A proteção das crianças na Convenção dos Direitos da Criança. Realidades e desafios. In M. J. Araújo & H. Monteiro (Org.), Direitos das crianças interpretados pelos adultos (pp. 145-161). Porto: Afrontamento.
     
  7. Lambert, M.F. (2020). [Quase] até ao fim do mundo: Viajantes intrépidas. Materiais para o fim do Mundo 12 (Editor Pedro Eiras). Livros Digitais ICML- FLUP. Disponível em: https://doi.org/10.21747/9789895478408/fdm12
     
  8. Lambert, M.F. (2020). Os retratos de Sophia: génese e perceção estética de outrem. In Sophia e o nome das coisas: Pensamento e obra de Sophia de Mello Breyner Andresen.
     
  9. Macedo, A. C. V. (2020). David Machado: A Noite dos Animais Inventados e alguns achados mais. In S. Reis da Silva, 10 Novas Vozes e Rostos da Literatura Portuguesa para a Infância e a Juventude (pp. 163-171). Porto: Tropelias & Companhia.
     
  10. Macedo, A. C. V., Silva, M. M. T. & Oliveira, E. (2020). Caminho e peregrinações na literatura para a infância e a juventude portuguesa. In B.-A. Roig Rechou e M. Neira Rodríguez, Camiño e Peregrinacións na LIX (Compostela no horizonte) (pp. 46-71). Santiago de Compostela: Xerais.
     
  11. Pereira, P., & Santos, F. (2020). A formação de treinadores e a transferência de conhecimentos: Desafios, inovação e recomendações. In J. Rodrigues (Ed.), Desporto, Inovação e Formação de Treinadores (pp. 38-52). Santarém: Centro de Investigação em Qualidade de Vida.
     
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  13. Rothes, Luís. (2020). "Os cursos EFA como analisadores da valorização de adquiridos experenciais em processos formativos com adultos.". In Educação de Adultos: ninguém pode ficar para trás, 104-116. Lisboa, Portugal: Conselho Nacional de Educação. Disponível em: https://www.cnedu.pt/content/edicoes/seminarios_e_coloquios/Educacao_de_adultos_Publicacao.pdf
     
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